Dosier de actividades
¡Bienvenidos de nuevo!
Esta entrada corresponderá a una de las dos últimas entradas de la segunda parte de la asignatura “Las lenguas extranjeras en el contexto nacional e internacional”. En este tema 6, titulado “Las programaciones didácticas vigentes”, hemos trabajado, en su gran mayoría, las programaciones didácticas y a continuación os presentaré las actividades que hemos realizado en esta unidad.
En primer lugar, en la primera sesión empezamos con una presentación por parte del docente sobre las principales características del proceso selectivo, también conocido como concurso-oposición, para la asignación de plazas docentes en la enseñanza secundaria y en las escuelas oficiales de idiomas, entre otras. Esta exposición ha resultado muy interesante, pues hemos podido conocer más en profundidad cómo funciona dicho proceso y las partes en las que se divide. Una de ellas consiste en la elaboración de una programación didáctica en relación con la especialidad de la persona candidata.
Para conocer más en profundidad las programaciones didácticas, el profesor nos mostró la rúbrica por la cual se evalúan dichos documentos en las oposiciones y, para ponerla en práctica, la primera actividad consistió en la observación y análisis crítica de una programación didáctica. Para ello, nos dividimos en pequeños grupos. En mi caso, escogimos analizar y evaluar la programación de la EOI de Vigo, ya que una de mis compañeras está interesada en trabajar en un centro de este tipo. Para llevar a cabo esta tarea, decidimos dividirnos la rúbrica de evaluación en partes iguales y, posteriormente, añadimos la información en un documento de Google Drive y la comentamos. Mi parte consistía en evaluar la coherencia entre los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje. Para la presentación, escogimos Canva, ya que también ofrece la posibilidad de trabajar conjuntamente en un mismo documento. A la semana siguiente, en la siguiente sesión, cada mini grupo expuso su correspondiente presentación sobre la evaluación de una programación didáctica.
En segundo lugar, la segunda actividad que se realizó relacionada con las programaciones didácticas consistía en elaborar una programación didáctica entre todos. Para ello, nos dividimos de nuevo en pequeños grupos para realizar cada uno un apartado de la programación, la cual decidimos que fuese de inglés para 4º de la ESO. En mi grupo realizamos la introducción, el contexto y el marco legal.
En definitiva, este tema ha girado en torno a las programaciones didácticas y la importancia de estas tanto para los centros educativos como para las oposiciones. Asimismo, las actividades que hemos llevado a cabo han sido muy interesantes, si bien, en mi opinión, me hubiera gustado dedicarles más tiempo, en especial, a la última actividad, ya que no tuvimos tiempo de comentarla de nuevo. ¿Qué pensáis vosotros? ¿Os ha parecido interesante trabajar más en profundidad las programaciones didácticas?
¡Hasta pronto!
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